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授業の前後に交流が生まれる、もうひとつのキャンパスを設計する
オンライン授業だけでは生まれにくい、学習者同士の交流や講師への気軽な相談。ARTORYは、授業の前後や空き時間にも自然に人が集まり、学びを継続できるオンライン空間を設計します。予備校、語学スクール、オンラインスクールなどの運営に合わせ、交流、相談、自主学習、イベント、管理機能まで一体で構築。学習者の孤立や離脱を防ぎ、継続率とエンゲージメントの向上につなげます。
このような課題を解決できます
- 学習継続率を高める仕組みを構築したい
- 校舎に依存せず、全国の学習者に学びの場を届けたい
- 受講生同士のつながりを生み、孤独な学習を解消したい
- 講師と受講生の関係性を深めたい
- 継続を促す仕組みや運用設計を取り入れたい
支援内容例
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学習継続を起点にした設計
卒業までのビジョンを描き、離脱ポイントと関係性が育つ瞬間を整理。「学び続けたくなる場所」として、認知から習慣化までの導線を再設計します。
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雑談と相談が生まれる空間構成
教室や自習室、ロビーなどを再現し、「学ぶ場」と「それ以外の場」を設計。雑談を生む動線が孤独を防ぎ、関係性を育て、継続率を高めます。
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学習継続を促すゲーミフィケーション
学習を「やらされる宿題」から「自分で続けたくなる日課」へ変える仕組みを実装します。単なる演出ではなく、行動経済学に基づいた継続トリガーとして設計します。
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講師や生徒同士の自然な接点設計
在席表示や声かけ、個別相談などで講師が自然に関われる導線を設計し、「誰かがそこにいる」感覚を空間に組み込みます。
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運営効率と管理機能の設計
入退室ログや保護者通知、決済連携などの運営機能を組み込み、運営負荷と受講生の安心感を両立する設計を行います。
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運用改善・グロース支援
アクセスデータと行動ログをもとに改善提案を継続し、空間を運用と改善で価値へと育てます。長期的なパートナーとして伴走します。
スクール・教育メタバースを
ARTORYに相談する理由
学習継続とLTVを支える、教育サービス特化の空間設計
事業者にとって最も重要な指標は、入学者数ではなく「継続率」と「LTV」です。授業の質を上げるだけでは離脱は止まらず、解約理由の多くは「孤独」「モチベーション低下」「事業者との関係性希薄化」に集約されます。ARTORYは、学習者が自然に集まり、雑談から関係を築き、結果として学びを続けていく「もうひとつのキャンパス」を空間として設計してきました。教育コンテンツの代替ではなく、コンテンツの価値を最大化するインフラとして機能する。それがARTORYの教育向けメタバースの考え方です。
教育現場の運営まで見据えた、実装・管理機能
教育事業では制作や授業運営、保護者対応など多くの業務が発生します。ARTORYはCMSや決済、通知、管理機能まで一貫対応し、運営負荷を抑えつつ業務をシンプルに設計。教育サービスで培った経験をもとに、実運用に適した仕組みを構築します。
「通いたい」をつくる、ブランドと空間の一体設計
教育サービスは機能だけでなく、雰囲気や講師、ブランド体験が選択を左右します。ARTORYはカラーやフォント、空間まで統合設計し、「通いたい」と思わせる体験を構築。教育とブランドが同じ温度で共存する空間を実現します。
オンライン授業や動画配信では補えなかった「仲間と学ぶ感覚」「講師との接触頻度」を、薬剤師国家試験対策の予備校向けにメタバース空間として構築。教室・自習室・ロビーの3エリア構成、講師と教務スタッフの在席表示、ログインポイントや称号によるゲーミフィケーションを組み合わせ、約半年で会員数4,000名超の大規模学習プラットフォームへと成長しました。
「自分は一人ではない」と感じる学習空間が、国家試験突破まで支える
利用者からは「他の人がいることで頑張れた」「この空間が支えになった」といった声が多数寄せられています。運営側にとっても接触頻度の向上や収益導線の強化につながり、単なる学習ツールではなく、事業を支える関係性インフラとして機能しています。
薬学ゼミナールの事例を読む
卒園後の英語環境の断絶を埋める、「もうひとつの放課後」
インターナショナルスクールや英語保育園を卒園した子どもたちが、小学校入学を機に英語に触れる機会を失う。多くの家庭が抱える課題に対し、ブラウザベースの2Dメタバースで「年間最大850時間のオールイングリッシュ環境」を全国どこからでも提供するプラットフォームを構築。送り迎え不要、居住エリア不問の“放課後留学”として、教育事業の新しい取り組みを形にしました。
オンライン英語学童の事例を読む
ログインから報酬・見守りまで一体で設計する継続インフラ
英語学童のメタバースでは、子どもの学習継続を支えるログインポイント機能、ポイント交換、保護者向けログイン通知メール、会員アカウント利用制限、ゲスト用ID発行など、運営に必要な機能を一気通貫で実装。学習者・保護者・運営者の三者にとってシームレスな体験を提供し、教育サービスの信頼性とブランド体験を同じ温度で両立させています。
オンライン英語学童の事例を読む
教育サービスは機能だけでは選ばれず、ブランドの世界観や空気感が選択を左右します。世界地図をモチーフにした教室空間、子ども向けに調整したUI、ブランドキャラクターをアバター用に再編集する設計など、ブランドの美意識を空間そのものに宿らせるアプローチで構築。「教室でもあり遊び場でもある」中間の体験をデザインし、長期的な継続率向上と保護者の信頼獲得を両立しています。
オンライン英語学童の事例を読む薬剤師国家試験予備校の薬学ゼミナール様と共に、薬学生向けのメタバース教室を企画・構築。講義・質問対応・自習室・学生同士の交流までを一つの空間に集約し、2D設計で同時接続可能な人数を最大化しました。アバターを介することで質問しづらさが解消され、深夜まで学生が自習する”居場所”として機能。開講半年で薬ゼミ生に限らず全国の薬学生・高校生まで広がり、4,300人が集うコミュニティへと成長しています。
事例紹介
スクール・教育事業
メタバースソリューション
に関するよくある質問
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メタバースで本当に学習継続率は上がりますか？
継続率は、授業内容や運営方法、受講者の状況などにも左右されます。メタバースを雑談や相談が生まれる「居場所」として活用し、受講者同士や講師との接点を増やすことで、学びを続けやすい環境をつくります。導入後は利用状況を確認しながら、参加を促す導線や運用方法を改善します。 -
Zoomや既存のオンライン授業ツールとの違いは何ですか？授業そのものではなく、「授業の前後やあいだ」を支える点が大きな違いです。常時アクセス可能な空間として、交流・相談・自主学習の場を提供できます。
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講師や運営側の負担は増えませんか？運用設計を含めて構築するため、過度な負担がかからないよう設計します。通知機能や導線設計により、自然な参加と管理ができる仕組みを整えます。
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ITリテラシーが高くない受講者でも利用できますか？ブラウザで利用できるシンプルな設計のため、特別なアプリのインストールは不要です。直感的に操作できるUIで、初めての方でも安心して利用できます。
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どのようなスクール・教育事業に向いていますか？オンラインスクール、学習塾、専門学校、語学スクール、コミュニティ型教育サービスなど、継続率やエンゲージメント向上が重要な事業に特に適しています。
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